Seis años después de que surgieran preocupaciones sobre el uso excesivo de pantallas, la tendencia ha evolucionado hacia una reevaluación global—particularmente en la educación—de cuándo y cómo deben utilizarse las herramientas digitales. Un número creciente de países y estados de EE. UU. han implementado prohibiciones de teléfonos celulares en las aulas, mientras que los estudios continúan mostrando que la lectura en papel ofrece una comprensión superior en comparación con las pantallas. “Esto no es un retorno a un mundo pre-digital,” señala Two Sides North America, “sino un reconocimiento de que el acceso sin restricciones a los teléfonos puede socavar la atención, el aprendizaje y el bienestar.”

Desde el regreso de Finlandia a los libros de texto impresos hasta la investigación que destaca el "efecto de inferioridad de la pantalla", el mensaje es consistente: la impresión apoya un aprendizaje más profundo, especialmente entre los estudiantes que aún están desarrollando la alfabetización. Incluso los profesores universitarios y los académicos de la educación expresan preocupaciones sobre los materiales digitales fragmentados que reemplazan los currículos impresos coherentes. El uso de las redes sociales sigue siendo alto, pero el impulso regulatorio y el apoyo de los padres para limitar lo digital están creciendo. Para Two Sides, la conclusión es clara: el papel y lo digital pueden y deben coexistir, pero el papel sigue proporcionando ventajas cognitivas y educativas esenciales.

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