Seis anos depois das preocupações surgirem sobre o uso excessivo de telas, a tendência evoluiu para uma reavaliação global — particularmente na educação — de quando e como as ferramentas digitais devem ser usadas. Um número crescente de países e estados dos EUA implementou proibições ao uso de celulares em sala de aula, enquanto estudos continuam a mostrar que a leitura no papel oferece uma compreensão superior em comparação com as telas. "Isso não é um retorno a um mundo pré-digital," observa a Two Sides North America, "mas um reconhecimento de que o acesso irrestrito aos telefones pode minar a atenção, o aprendizado e o bem-estar."
Do retorno da Finlândia aos livros didáticos impressos à pesquisa que destaca o "efeito de inferioridade da tela", a mensagem é consistente: o impresso apoia um aprendizado mais profundo, especialmente entre os estudantes ainda em desenvolvimento de alfabetização. Até mesmo professores universitários e estudiosos da educação expressam preocupações com materiais digitais fragmentados substituindo currículos impressos coerentes. O uso de mídias sociais continua alto, mas o impulso regulatório e o apoio dos pais para limites digitais estão crescendo. Para a Two Sides, a lição é clara: o impresso e o digital podem—e devem—coexistir, mas o papel continua a fornecer vantagens cognitivas e educacionais essenciais.
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