Six ans après que des préoccupations aient émergé concernant l'utilisation excessive des écrans, la tendance a évolué vers une réévaluation globale—particulièrement dans l'éducation—du moment et de la manière dont les outils numériques devraient être utilisés. Un nombre croissant de pays et d'États américains ont mis en place des interdictions de téléphones portables en classe, tandis que des études continuent de montrer que la lecture sur papier offre une meilleure compréhension que les écrans. « Ce n'est pas un retour à un monde pré-numérique, » note Two Sides North America, « mais une reconnaissance que l'accès illimité aux téléphones peut nuire à l'attention, à l'apprentissage et au bien-être. »

Du retour de la Finlande aux manuels scolaires imprimés à la recherche mettant en évidence l'« effet d'infériorité de l'écran », le message est cohérent : l'impression soutient un apprentissage plus approfondi, surtout chez les étudiants en train de développer leur littératie. Même les professeurs d'université et les chercheurs en éducation expriment des préoccupations concernant les matériaux numériques fragmentés qui remplacent des programmes imprimés cohérents. L'utilisation des réseaux sociaux reste élevée, mais la poussée réglementaire et le soutien parental aux limites numériques croissent. Pour Two Sides, la conclusion est claire : l'impression et le numérique peuvent — et doivent — coexister, mais le papier continue de fournir des avantages cognitifs et éducatifs essentiels.

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